CONCEPTIONS DES ENSEIGNANTS DE L'ÉCOLE DE SANTÉ UNOCHAPECÓ SUR LES STRATÉGIES PÉDAGOGIQUES D'ENSEIGNEMENT ET D'APPRENTISSAGE

Résumé

Les stratégies d'enseignement et d'apprentissage sont une ressource didactique extrêmement pertinente, qui peut favoriser l'autonomie et la prise de décision de l'élève, car il participe efficacement à son apprentissage. La présente étude visait à évaluer les conceptions des professeurs des cours de premier cycle de l'Escola da Saúde da Unochapecó sur les stratégies pédagogiques d'enseignement et d'apprentissage. Il s'agit d'une étude observationnelle transversale réalisée auprès de professeurs des cours de premier cycle de l'École de santé de l'Université communautaire de la région de Chapecó (Unochapecó) au moyen d'un questionnaire structuré appliqué en ligne en mars 2021. La plupart des professeurs Les participants ont déclaré avoir reçu quelques type de formation sur les stratégies d'enseignement et d'apprentissage à un ou plusieurs moments et utilisant des critères tels que les objectifs établis et les compétences à développer avec la classe et l'articulation avec la proposition pédagogique de la discipline pour sélectionner la stratégie à utiliser. Les stratégies les plus connues sont la classe expositoire dialoguée et le séminaire, la première étant aussi la plus utilisée et jugée la plus efficace par la majorité. Bien qu'ils aient reçu une formation et connaissent les différentes stratégies d'enseignement et d'apprentissage présentées dans cette étude, le nombre d'enseignants qui varient leurs stratégies d'enseignement et d'apprentissage en classe est plus faible.