Satisfaction professionnelle des enseignants du primaire

Résumé

La satisfaction au travail reflète essentiellement la manière positive dont l'individu évalue et apprécie son travail. Sa problématique au sein de notre étude s'est limitée à l'activité d'enseignement, dans la mesure où ce professionnel exerce une fonction que la société reconnaît comme utile. Dans ce contexte, les enseignants ont ressenti des pressions de différentes manières, d'une part, pour l'élargissement de leur rôle, en assumant de nouveaux problèmes et compétences pour les résoudre, et d'autre part, les innovations successives qui résultent du processus accéléré de changement cela crée chez eux une surcharge. , montrant des signes croissants de malaise professionnel. L'objectif principal de l'étude était de connaître les dimensions de la satisfaction professionnelle les plus répandues chez les enseignants du primaire. Ceci a été réalisé à Escola Primária do 1º/2º Grau 21 de Abril, à Vila Municipal de Massinga en 2015, dans une approche quantitative et transversale visant à la cohérence dans l'évaluation des données, il est classé comme descriptif, explicatif et corrélationnel , en utilisant le Teacher Satisfaction Questionnaire (QSD) appliqué à 40 individus correspondant à 95% de la population. Ses résultats ont été traduits à l'aide du progiciel statistique IBM SPSS Statistics 20 utilisé pour l'analyse des données en sciences sociales et humaines, et révèlent que la satisfaction au travail des enseignants à l'étude était influencée par une dynamique interactive de quatre (4) dimensions, à savoir la nature du travail ( NT), Relation avec les collègues (RC), Récompenses personnelles (RP) et Conditions matérielles de travail (CMT), avec une incidence plus élevée dans ces dernières, avec un niveau d'accord total de 48,7 %.