Proceso de enseñanza-aprendizaje en tiempos de coronavirus: el caso de la FCTA de la universidad pedagógica de Maputo, Mozambique

Resumen

Este artículo titulado “Proceso de enseñanza-aprendizaje en tiempos de Coronavirus: el caso de FCTA, Universidade Pedagógica de Maputo, Mozambique” tiene como objetivo analizar las experiencias vividas por docentes de FCTA, Universidade Pedagógica Específico: describir el proceso de enseñanza-aprendizaje durante la período del Estado de Emergencia en el país, compartir las experiencias de enseñanza-aprendizaje a distancia de los docentes de la FCTA y proponer medidas para la integración de las plataformas utilizadas en este período en la docencia presencial. Para ello se utilizaron los siguientes métodos y técnicas: investigación bibliográfica, investigación documental, historia de vida, entrevista comparativa y estructurada. Los resultados revelaron que el proceso de enseñanza-aprendizaje en tiempos de Coronavirus continúa en la modalidad a distancia utilizando varias plataformas, en especial WhatsApp, por ser la más accesible, económica, interactiva y, por ende, la más inclusiva. La nueva modalidad de enseñanza-aprendizaje requiere formación del profesorado pero la mayoría recibe formación general (formación anual del profesorado) y no específica. Sin embargo, hubo lecciones aprendidas que serán mejoradas y aplicadas en el salón de clases.