Las habilidades sociales relevantes de los niños desde el punto de vista de los maestros de primaria

Resumen

Los comportamientos emitidos en situaciones interpersonales, considerados como habilidades sociales, pueden ser indicadores de ajuste interpersonal y salud mental. Así, se han llevado a cabo varios estudios en el campo del Entrenamiento en Habilidades Sociales con el propósito de evaluar, crear programas de entrenamiento para estas habilidades, así como evaluar la efectividad de las intervenciones. El presente estudio tuvo como objetivo identificar los comportamientos sociales de los niños considerados relevantes para un buen desarrollo socioemocional desde el punto de vista de los maestros de la escuela primaria. Se administró un cuestionario de evaluación de habilidades sociales a 73 maestros de 5 escuelas primarias en la ciudad de Maputo. Los resultados revelan una apreciación de todas las clases de comportamientos sociales, con énfasis en la empatía, la asertividad, las habilidades sociales académicas y las clases de civismo. Todavía fue posible verificar una variación en el nivel de importancia atribuido a cada habilidad social en función de las características sociodemográficas de los docentes.[1]

[1] Investigación no financiada.