Processus d'enseignement-apprentissage en temps de coronavirus : le cas du FCTA de l'université pédagogique de Maputo, Mozambique

Résumé

Cet article intitulé "Processus d'enseignement-apprentissage à l'époque du coronavirus : le cas de la FCTA, Universidade Pedagógica de Maputo, Mozambique" vise à analyser les expériences vécues par les enseignants de la FCTA, Universidade Pedagógica. Spécifique : décrire le processus d'enseignement-apprentissage au cours de la période de l'état d'urgence dans le pays, de partager les expériences d'enseignement-apprentissage à distance des enseignants du FCTA et de proposer des mesures pour l'intégration des plateformes utilisées en cette période dans l'enseignement en présentiel. Pour cela, les méthodes et techniques suivantes ont été utilisées : recherche bibliographique, recherche documentaire, histoire de vie, entretien comparatif et structuré. Les résultats ont révélé que le processus d'enseignement-apprentissage à l'époque du coronavirus se poursuit dans la modalité à distance en utilisant plusieurs plateformes, en particulier WhatsApp, car c'est la plus accessible, la moins chère, la plus interactive et, par conséquent, la plus inclusive. La nouvelle modalité d'enseignement-apprentissage nécessite une formation du personnel enseignant mais la plupart ont reçu une formation générale (formation annuelle des enseignants) et non spécifique. Cependant, certaines leçons apprises seront améliorées et appliquées en classe.