ENSINO DE CIÊNCIAS NA MINHA FORMAÇÃO E VIDA DOCENTE COMO PROFESSORA PEDAGÓGICA: um olhar autobiográfico

Resumo

A educação pública brasileira enfrenta desafios quanto a falta de investimentos financeirosvoltados para um ensino pautado em pesquisas e metodologias voltadas à prática. Essa carência deinvestimentos provocou uma lacuna na formação de muitos educandos, inclusive no ensino superior, o que impactou diretamente na forma como enxergam a ciência no mundo, na sua atuação frente ao meio ambiente e disseminação dos conhecimentos acerca da ciência. Issose reflete nas metodologias de ensino utilizadas em sala de aula, visto que muitos professores tiveram uma formação deficitáriae não proporcionam práticas novas aos seus educandos. Diante disso, o presente trabalho objetivou apresentar como se deu o processo de formação do ensino de Ciências em minha vida, demonstrando as lacunas que existiram na minha formação e que impactaram diretamente nas metodologias de ensino que eu adoto em sala de aula voltadas para as atividades de ensino, lúdicas e experimentais. Para tanto, empregueium arcabouço teórico para explicar a importância do ensino de Ciências para os professores, como também utilizei a técnica da fonte de memória, a partir da qual apresento a minha autobiografia referente ao período compreendido entre os anos de 2013 e 2019, que corresponde a desde que ingressei no curso superior de Pedagogia, até o início de minha atuação profissional em sala de aula lecionando Ciências, nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Diante disso, discuto como minha formação acadêmica influenciou em minha atuação como professora de Ciências.