FROM HEARING TO UNDERSTANDING

A CASE STUDY ON THE LEARNING DIFFICULTIES OF A STUDENT DIAGNOSED WITH CENTRAL AUDITORY PROCESSING DISORDER (CAPD) IN READING AND WRITING.

Authors

  • Ana Carolina Da Silva da Cruz Universidade do Estado do Pará
  • Francisca Magnólia De Oliveira Rego Universidade do Estado do Pará

Keywords:

Central Auditory Processing Disorder, Reading, Writing, Learning Disability

Abstract

The study aims to understand how Central Auditory Processing Disorder (CAPD) affects children's reading and writing skills, based on a case study conducted at a private school in Belém. With this disorder, individuals have difficulty interpreting incoming sounds, meaning messages may be poorly received or misinterpreted. The results indicated that symptoms of CAPD, such as difficulty following oral and written instructions, combined with a lack of knowledge on the subject among parents and teachers, are frequently observed and negatively impact academic performance. The research employed a qualitative methodological approach for content analysis, involving semi-structured interviews with the student's 1st to 5th grade teachers and their guardians. A brochure was created to raise awareness among parents and teachers. The study also highlights the importance of teachers adapting their methodologies to meet the needs of students with this disorder and the need for greater awareness and training of educators regarding CAPD.

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Author Biography

Francisca Magnólia De Oliveira Rego, Universidade do Estado do Pará

Graduação em Letras Português/Inglês, pela UNAMA-Universidade da Amazônia (2002); Especialização em Língua Portuguesa e Análise Literária, pela UEPA-Universidade do Estado do Pará (2004); Formada em Inglês pelo Instituto de Idiomas Yázigi (1991); Mestrado em Estudos Literários, pela UFPA-Universidade Federal do Pará-UFPA (2009). Experiência em docência nos ensinos fundamental e médio, no superior e na Pós-Graduação, nas modalidades presencial, a distância e remota (PARFOR, UAB e FORMA PARÁ). Atualmente, atuando como professora substituta na Universidade do Estado do Pará - UEPA.

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Published

2026-06-08

Issue

Vol. 3 No. 1 (2025): ESTUDOS LINGUÍSTICOS - VOLUME 3

Section

Artigos