DA AUDIÇÃO À COMPREENSÃO:
UM ESTUDO DE CASO SOBRE AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DE UM ALUNO DIAGNOSTICADO COM O TRANSTORNO DO PROCESSAMENTO AUDITIVO CENTRAL(TPAC) EM LEITURA E ESCRITA
Mots-clés :
Transtorno do Processamento Auditivo Central, Leitura, Escrita, Dificuldade de AprendizagemRésumé
O trabalho visa compreender como o Transtorno de Processamento Auditivo Central (TPAC) afeta o ensino aprendizado de crianças em leitura e escrita, com base em um estudo de caso realizado numa escola privada de Belém. Com esse transtorno, o indivíduo tem dificuldades para interpretar o som recebido, logo a mensagem pode ser mal recebida ou não interpretada corretamente. Os resultados indicaram que os sintomas do TPAC, como a dificuldade de seguir instruções orais e escritas, aliadas a falta de conhecimento sobre o assunto por pais e professores são frequentemente observados e impactam negativamente o desempenho escolar. Para a pesquisa, foi realizada uma abordagem metodológica em pesquisa qualitativa para análise de conteúdo com entrevistas semiestruturadas com professores do 1º ao 5º ano do aluno e o responsável, além da criação de um folder para conscientizar pais e professores. O trabalho destaca também a importância do professor ser capaz de adaptar suas metodologias para atender as necessidades de alunos com esse transtorno e a necessidade de maior conscientização e formação de pedagogos acerca do TPAC.
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Références
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