BETWEEN ECHOES AND REFLECTIONS: The Silent Journey of Special Education Teachers Mental Health
Keywords:
Mental Health. Special Education. Teacher Well-being.Abstract
Abstract
Introduction: This study explores the mental health of special education teachers, individuals who, like echoes of the classroom, face unique challenges and pressures. Understanding and valuing their mental health is vital for the construction of an inclusive and healthy educational environment. The guiding question is: What are the main factors influencing the mental health of special education teachers? General Objective: To analyze the mental health conditions of special education teachers. Specific Objectives: To uncover the stress factors in the school environment that affect these teachers; to map the coping strategies they use; and to propose interventions to improve their mental health. Methodology: This study adopts a qualitative, exploratory approach, using bibliographic and documentary research procedures of an applied nature. Discussion: The collected data reveal a deep connection between stress levels and the lack of resources and support in the school environment, pointing to the urgent need for support programs and continuous training. Results: It was observed that teachers face a significant emotional burden, often manifested in symptoms of stress and physical and mental exhaustion. Conclusion: The mental health of special education teachers requires greater attention and adequate interventions to ensure quality inclusive education and a healthy work environment.
Keywords: Mental health. Special education. Teacher well-being.
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