ESTUDO SOBRE O PRECONCEITO LINGUÍSTICO A PARTIR DE UMA ANÁLISE SOBRE A DESVALORIZAÇÃO DA VARIEDADE GUINEENSE DO PORTUGUÊS
Resumo
RESUMO: O preconceito, em suas variadas formas de manifestação, tem demonstrado ser um problema social que, a cada dia, revela uma impregnação agressiva e crônica de modo sutil, ou, às vezes, de forma explícita. O presente trabalho tem como objetivo discutir sobre o preconceito linguístico por meio de uma análise da desvalorização da variedade guineense do português, com base em dados constituídos a partir da aplicação de um questionário com estudantes guineenses que cursam o ensino superior numa dada instituição do Brasil e de documentos referentes à universidade em foco. Para embasar teoricamente a discussão proposta, foram considerados, dentre outros autores, Augel (2007); Bagno (2015); Cá (2020); Fanon (2015); Lima et al (2021); Mariani (2008); Mendes (2019); Nascimento (2019); Oliveira (2013). O resultado da análise dos dados aponta para a materialização do preconceito linguístico. Os resultados ainda sugerem lacunas no trabalho da instituição no tocante à valorização das variedades do português faladas por estudantes que a compõem. Conclui-se que é urgente discutir sobre esta forma de preconceito, assim, despertando as mentes a descolonizarem-se.
Palavras-chave: Preconceito linguístico. Diversidade linguística do Português. Línguas pluricêntricas.
Downloads
Referências
ADICHIE,Chimamanda Ngozi. O perigo de uma história única. São Paulo:Companhia das Letras, 2019.
AUGEL, Moema Parente. O desafio do escombro: nação, identidades e pós-colonialismo na literatura da Guiné-Bissau. Rio de Janeiro: Garamond, 2007.
BAGNO, Marcos. Preconceito Linguístico. -56 ed. São Paulo: Parábola Editorial, 2015.
BANDEIRA, Jessica do Rosario. Diversidade Linguística na Lusofonia: o Ensino de Português em São Tomé e Príncipe. 2018. 24 f. Artigo (Graduação) - Curso de Bacharelado em Humanidades, Instituto de Humanidades-LH, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção, 2018. Disponível em: https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/2205. Acesso em: 30 jun. 2023.
BATORÉO, Hanna. Que gramática (s) temos para estudar o Português língua pluricêntrica? Revista Diadorim, Rio de Janeiro, v. 16, p. 01-15, 2014. Disponível em: https://revistas.ufrj.br/index.php/diadorim/article/view/4023/3001 . Acesso em: 30 jun. 2023.
CÁ, Imelson Ntchala; RUBIO, Cássio Florêncio. O perfil dos estudantes e a realidade do ensino de língua portuguesa em Guiné-Bissau. Trabalhos em Linguística Aplicada, São Paulo v. 58, n (58.1), p. 389-421, 2019. Disponível em: https://www.scielo.br/j/tla/a/PygbnYmdMsqR8Mj66mhw5Lr/?lang=pt . Acesso em: 30 jun. 2023.
COELHO [et al.]. Para conhecer sociolinguística. São Paulo: Contexto, 2015
FANON, Frantz. Pele negra, máscaras brancas. Tradução de Renato da Silveira. - Salvador: EDUFBA, 2008.
FARACO, CA. Lusofonia: utopia ou quimera? Língua, história e política. In LOBO, T., CARNEIRO, Z., SOLEDADE, J., ALMEIDA, A., and RIBEIRO, S., orgs. Rosae: linguística histórica, história das línguas e outras histórias [online]. Salvador: EDUFBA, 2012, pp. 31 50. ISBN 978-85-232-1230-8. Disponível em: https://backoffice.books.scielo.org/id/67y3k/pdf/lobo-9788523212308-05.pdf. Acesso em: 30 jun. 2023
FERREIRA, Beroni Makuiza. Políticas linguísticas para o português: avanços e desafios no Timor-Leste. 2019. 21 f. Artigo (Graduação) - Curso de Letras - Língua Portuguesa, Instituto de Linguagens e Literatura - ILL, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-brasileira, Redenção, CE, 2019. Disponível em: https://www.repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/2090. Acesso em: 30 jun. 2023.
GERALDI, João Wanderley de (Org.) O texto na sala de aula. São Paulo: Ed. Ática, 2011.
GODOY, Arilda Schmidt. Introdução à Pesquisa Qualitativa e suas Possibilidades. São
https://www.scielo.br/j/tla/a/MvzjfZ35mKhnxHjWW5W7rMk/?lang=pt&format=html.
Acesso em: 30 jun. 2023.
LIMA, Manolita Correia de (Org.) Unilab 10 anos: gênese, desafios e conquistas. Santa Catarina: Ed. FURBA, 2021.
MARCONI, Maria de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de metodologia cientifica. São Paulo. Atlas, 2003
MARIANI, Bethania. Entre a evidência e o absurdo: sobre o preconceito linguístico. Letras, Santa Maria n. 37, p. 19-34, 2008. Disponível em: https://periodicos.ufsm.br/letras/article/view/11977. Acesso em: 30 jun. 2023.
MENDES, Edleise. A promoção do português como língua global no século XXI: um cenário a partir do Brasil. Linha D'Água, São Paulo, v. 32, n. 2, p. 37-64, 2019. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/linhadagua/article/view/154924. Acesso em: 30 jun. 2023.
NASCIMENTO, Gabriel. Racismo Linguístico: os subterrâneos da linguagem e do racismo.Belo Horizonte: Letramento, 2019
OLIVEIRA, Gilvan Müller de. Política linguística e internacionalização: a língua portuguesa no mundo globalizado do século XXI. Trabalhos em linguística aplicada, São Paulo, v. 52, p. 409-433, 2013. Disponível em: https://www.scielo.br/j/tla/a/MvzjfZ35mKhnxHjWW5W7rMk/?lang=pt&format=html. Acesso em: 30 jun. 2023.
Paulo, v. 35, n. 2, p. 57-63, mar. /abr. 1995. Revista de Administração de Empresas.
SCANTAMBURLO, Luigi. O Léxico do crioulo guineense e as suas relações com o português: ensino bilíngue português-crioulo guineense. 2013.Tese (doutorado em linguística) – Faculdade de Ciências sociais e humanas, Universidade Nova de Lisboa, Lisboa, 2013. Disponível em: http://hdl.handle.net/10362/10960 . Acesso em: 30 jun. 2023.
SILOM, Alfa dos Santos. Considerações sobre a percepção da Língua Portuguesa e o preconceito linguístico em Guiné-Bissau. 2019. 40 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Letras - Língua Portuguesa) - Instituto de Humanidades e Letras dos Malês, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, São Francisco do Conde, 2019. Disponível em: https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/1697. Acesso em: 30 jun. 2023.
