Reflections on the role of educational interpreters for children acquiring brazilian sign language (libras) and portuguese
a case study
Resumo
Resumo
Este trabalho propõe refletir sobre as práticas de uma tradutora intérprete educacional de Libras/Português em estágio escolar não obrigatório, em uma escola inclusiva situada em uma cidade no interior na região do vale do Jiquiriçá baiano, no Brasil. Os dados analisados são os relatórios parciais da estagiária no período de atuação de todo o ano de 2019. Nestes registros, apresentamos e discutimos o papel do profissional tradutor e intérprete em formação dentro do contexto de sua atuação com uma criança surda em processo de aquisição de Libras e de Português. Os resultados apresentam as práticas exercidas por um tradutor intérprete em sala visando a discussão do distanciamento do seu papel diante o que consta nos documentos que regulamentam suas práticas: expandindo os olhares e os horizontes sobre os desafios na atuação deste profissional em formação.
Palavras-chave: Tradutor intérprete educacional; Educação inclusiva; Aquisição de linguagem; Linguística Aplicada; Estágio não obrigatório;
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Referências
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