Análise do conforto termoacústico de uma unidade escolar na cidade de Cachoeira-BA: Estudo de Caso

Resumo

A avaliação do conforto termoacústico em ambientes escolares tem se destacado como uma prioridade na promoção do bem-estar e do desempenho acadêmico dos estudantes. Segundo FARIA (2013), o conforto ambiental está diretamente relacionado à satisfação do usuário, ou seja, quando se sente confortável frente aos fatores como iluminação, ruído, calor ou frio. O objetivo deste trabalho foi avaliar o conforto termoacústico na área de convivência e nas salas de aula de uma unidade escolar situada na cidade de Cachoeira, BA. Foram realizadas medições in loco com equipamentos específicos (decibelímetro digital, termo-higrômetro, termômetro infravermelho e anemômetro), nos meses de fevereiro a abril de 2024. Os dados de temperatura, umidade relativa do ar, velocidade do ar e níveis de pressão sonora foram comparados com os limites estabelecidos pela NBR 10152:2017, NBR 16401-2:2008 e NBR 15575:2021. Os resultados demonstraram que os ambientes analisados não atendem aos requisitos mínimos de conforto térmico e acústico recomendados pelas normas técnicas e por instituições de saúde. A partir da comparação com os referenciais normativos e da análise do uso dos espaços escolares, conclui-se que as deficiências de ventilação natural, uso de telhas metálicas e ausência de isolamento acústico impactam negativamente o desempenho e o bem-estar dos usuários. Assim, recomenda-se a adoção de estratégias corretivas, como melhorias na cobertura, uso de materiais com melhor desempenho termoacústico e reavaliação do layout escolar.