A Construção de Jogos e Brinquedos com Sucata Como Recurso Didático no Desenvolvimento Infantil
Palavras-chave:
Sucata, Aprendizagem, Jogos, BrinquedosResumo
Este artigo aborda o uso da sucata como recurso didático de aprendizagem, em uma escola da rede Municipal de Cruz das Almas - BA, embora essas ações aconteçam de maneira isolada, devido à falta de preparo dos professores em contextualizar e utilizar essa ferramenta no processo de ensino aprendizagem sala de aula, além de permitir com que o aluno utilize a sua criatividade, expresse seus anseios e ao mesmo tempo proporciona liberdade necessária para o desenvolvimento de sua motricidade. Na mesma medida acontece por meio dos jogos e da construção de brinquedos com sucatas. Para tanto este estudo tem como objetivo: Analisar como a construção de jogos e brinquedos com sucata atua como recurso didático na Educação Infantil. E como objetivos específicos: Reconhecer a Educação Lúdica e a Sucata no ambiente escolar como instrumento para a aprendizagem na Educação Infantil; Descrever, por meio da construção de brinquedos e jogos com sucata, alternativas para o desenvolvimento de potencialidades e habilidades ou criatividade; Verificar como a construção de jogos e brinquedos atua como recursos didáticos. Com a análise dos resultados, este estudo traça um paralelo entre os dados obtidos com o questionário e com a observação, demonstrando como a construção de jogos e brinquedos com sucata atua como recurso didático na educação infantil.
Downloads
Referências
AGOSTINHO, K. A. Creche e pré escola é lugar de criança? In: Filho, A. J. M. (org.). Criança pede respeito: temas em educação infantil. Porto Alegre: Mediação, 2005.
ALMEIDA, S. F. C. Técnicas e jogos pedagógicos. São Paulo, Loyola, 1995.
________; AMPARO, D. M; PEREIRA, M. A. C. M. O Brincar e suas relações com o desenvolvimento. Psicologia argumento, Curitiba, v. 24, nº 45, p. 15-24, 2006.
_________. Educação lúdica: técnicas e jogos pedagógicos. São Paulo: Loyola, 1998.
__________. Paulo Nunes. Educação lúdica: técnicas e jogos pedagógicos. Ed. 11. São Paulo: Loyola, 2003.
BANDIOLI, A.; MONTOVANI, S. Manual de Educação Infantil de 0 a 3 anos: uma abordagem reflexiva. Trad. Rosala L., Dilone e Alba Olmi. 9. Ed. Porto Alegre: Artmod, 1998.
BENJAMIM, Walter. Reflexões sobre a criança, o brinquedo e a educação. 1. Ed. São Paulo: Editora 34, 2002.
BRASIL. PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS: artes / Ministério da Educação. Secretaria da Educação Fundamental. 3ª ed. - Brasília: A Secretaria, 2001.
________. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil. Brasília: MEC/SEF, 1998.
__________. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil. Brasília: MEC/SEF, 2001.
CUNHA, N. H. S. Brinquedo, desafio e descoberta: subsídios para a utilização e confecção de brinquedos. Rio de Janeiro: FAE, 1988.
FERNÂNDEZ, A. O saber em jogo: a psicopedagogia propiciando autorias de pensamento. Porto Alegre: Artmed, 2001.
KISHIMOTO, T. M. Jogos Infantis: o jogo, a criança e a educação. Petrópolis, Rio de Janeiro. Vozes 1993.
________. Salas de aula nas escolas infantis e o uso de brinquedos e materiais pedagógicos. 2001. Disponível em: <http://www.anped.org.br>. Acesso em: 17/03/2013.
LIBÂNEO, J. C. Didática. 1 Ed. São Paulo: Cortez, 1994.
MACHADO, M. M. O brinquedo-sucata e a criança: a importância do brincar - atividades e materiais. 2ª ed. São Paulo: Ed. Loyola, 1995.
_________. MARCONDES, M. O brinquedo-sucata e a criança. 6. Ed. São Paulo: Loyola, 2007.
MARINHO, R. S. A contribuição e a importância do lúdico e da psicomotricidade na educação infantil. 2004. Universidade Candido Mendes, (pós-graduação "latu sensu"), Rio de Janeiro, 2004. Disponível em: <http://www.avm.edu.br/monopdf/7/RENATA/20dos/20SANTOS/20MARINHO.pdf>. Acesso em: 15/03/2013.
MAURICIO, J. T. Aprender brincando: o lúdico a aprendizagem. Disponível em: <http://www.profala.com/artducesp140.htm>. Acesso em: 02/08/2013.
MULLER, V. R. História de crianças e infâncias: registros, narrativas e vida privada. Petropolis: Vozes, 2009.
MURPHY, D. M. B. Philosophy of education. Dublin: Irish Academic Press, 1988.
NAGEM, D. Caminhos de transformação. Transformar para integrar: da restauração a reciclagem. Monografia de conclusão de curso de especialista em arte terapia. Rio de Janeiro: Clínica POMAR/ISEPE, 2006.
PORTO, B. S. Educação e ludicidade: ensaios 03. Salvador: UFBA. Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, GEPEL, Secretaria da Cultura e Turismo, 2004.
SANTOS, S. M. P. Brinquedoteca: o lúdico em diferentes contextos. Rio de Janeiro: Vozes, 1997.
SILLER, R. R.; CÔCO. O ingresso de profissionais na educação infantil: o que indicam os editais dos concursos públicos. Disponível em: <http://www.anped.org.br/reunioes/31ra/1trabalho/GT07-4250>. Acesso em: 15 de agosto de 2013.
VYGOTSKY, L. S. A Formação Social da Mente. São Paulo: Martin Fontes, 1984.
___________. Pensamento e Linguagem. São Paulo, Martins Fontes, 1999.
__________. Psicologia pedagógica. Porto Alegre: Artmed, 2003.
ZÓBOLI, G. Pratica de ensino. São Paulo: Atica, 1995.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2024 Revista Acadêmica GUETO
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
