Comment le bilinguisme soustractif affecte-t-il les performances académiques et la L1 des élèves issus de groupes sociaux à faible vitalité ethnolinguistique ? REVISE. 2021;6(fluxocontinuo):200-212. Consulté le octobre 23, 2026. https://periodicos.ufrb.edu.br/index.php/revise/article/view/1946